发布时间： 2024-08-08 17:03:30 | 作者: 行业新闻
本报讯（记者程墨通讯员郊野程晓璐）“银杏树被誉为‘植物界的活化石’，银杏果也称白果，是一种药食两用的资源。”近来，在武汉生物工程学院医药学院的一堂实践课上，试验师江楠正在解说并辅导学生怎么正确加工银杏果，学生戴上口罩、手套，经过沤制、去皮、清洗、暴晒等一系列操作，制得白果初加工产品。
在武汉生物工程学院校园里，这样的专业劳作技术课程举目皆是。校园探究出别具特征的培养形式——经过活跃研制劳作教育特征课程，打造丰厚优质的劳育课程群，完结劳作教育课程校本化，让学生在劳作过程中学习专业相关常识，完结知行合一。
糯米甜酒酿制、榨菜制造技术、酸奶制造及检测……自2021年起，校园出台《武汉生物工程学院专业技术劳作课程办理办法》，每学期开设30余门专业劳作技术课程，参与学生超越万人次，专业技术练习已完结项目化、课程化、常态化，取得了活跃成效。
让学生生长在天地间，“在哪儿开课”需求蹚出新路。具有1700余亩占地面积的武汉生物工程学院，除了量体裁衣建有如“智汇农场”“植物园”等实践场所，还见缝插针地在校园遍地拓荒劳作教育“根据地”。在这里，宿舍、学生餐厅、日子艺术楼都能成为劳作教育的主阵地。学生们纷繁“上岗”，在人物体会中取得新技术：餐厅里，学生换上工作服在收盘清洁处监督咱们进行“光盘举动”，协助完结废物分类；教育楼内，学生在课间演奏“同享钢琴”，以琴助兴，以讴歌美……经过科学系统的劳作课程设计，武汉生物工程学院把劳作教育课搬出教室，搬进“日子”。校园活跃拓宽后勤劳作育人形式，依托后勤资源和人才优势，以校园遍地为教育渠道，展开一系列“日子讲堂”。
“咱们期望用最生动的方法培养学生们的劳作态度、劳作技术和劳作道德。”该校副校长邱建洲介绍，“之所以要将劳作教育活动化，是期望同学们除了专业课程之外，可以培养出自己的喜好，提高生计技术与日子质量。”
怎么让劳作教育安定深耕，让劳作认识真实走进学生心里？校园将劳作教育归入人才培养的必修课程，贯穿整个大学学习阶段；劳作教育由“大学生劳作教育”理论课程和实践课程组成，其间理论课程8学时、实践课程24学时，合计32学时、2学分。经过劳作教育培养学生具有满意生计发展需求的根本劳作能力和岗位需求的工作道德、工作精力，逐步形成全面系统的劳作本质。
2021年，校园发布《关于进一步深化新时代大学生点评变革的决议》，立异大学生“五育”点评方法、点评机制和点评办理等，并将学生劳作教育的成果作为评奖评优的参阅是根据。此外，校园还出台《武汉生物工程学院“五好学生”评选办理办法》，重构以“五好学生”为引领的大学生荣誉系统，将劳作实践本质归入大学生归纳本质测评系统，权重占比10%，进一步促进大学生科学发展、全面发展，尽力完结新时代大学生点评变革方针。
据了解，武汉生物工程学院还在全国高校首设“勤劳奖学金”。该校劳作办主任刘中兵介绍，奖学金旨在引导和鼓舞一切学生“晨兴夜寐、俭以养德”，经过参与勤工助学活动取得更全面的自我生长。2023年，校园共评选出1000余名“勤劳奖学金”取得者。“最高兴的不是评上奖学金，而是感触到了尽力劳作的含义和价值。”获奖学生们表明，勤劳尽力、自强斗争的精力永不过期。